Konrad-Heresbach-Gymnasium Mettmann

Ob Higgs-Teilchen, Neutrinos, Antimaterie oder dunkle Materie – die moderne Physik erobert das Klassenzimmer. Mehrere Bundesländer, darunter Nordrhein-Westfalen, haben die Teilchenphysik bereits fest in den Lehrplan aufgenommen. Anspruchsvoll, rätselhaft und dennoch faszinierend führen Quantenobjekte Schüler an die Grenzen des Verstandes und sorgen dafür, den Horizont des Erfahrbaren zu erweitern. Der Physik-Leistungskurs am Konrad-Heresbach-Gymnasium befasst sich seit längerer Zeit intensiv mit der Teilchenphysik. Mit der Neugier, dem Interesse und der Bereitschaft, sich über die Grenzen des Unterrichtes hinaus zu engagieren, bewarben sich die Teilnehmer des Leistungskurses für einen Schülerworkshop am weltgrößten Forschungszentrum CERN in Genf und überzeugten mit ihrem Aschreiben und ihrem Bewerbungsvideo die Jury vor Ort. Hier suchen Forscher mit den weltweit größten und komplexesten Geräten nach den fundamentalen Gesetzen des Universums.

Mit Unterstützung etablierter Wissenschaftler am CERN, entstand ein hochinteressantes Programm für eine dreitägige Exkursion mit einmaligen Einblicken in die aktuelle Forschung. 

Einer der Highlights war die Besichtigung des CMS–Detektors. Neben ATLAS ist das CMS einer der beiden größten Detektoren des unterirdischen Teilchenbeschleunigers LHC (Large Hadron Collider), der in einem 27 Kilometer langen unterirdischen "Ring" Teilchen auf nahezu Lichtgeschwindigkeit bringt und kollidieren lässt. Dabei rasen die Teilchen 11.000 Mal pro Sekunde durch den LHC-Beschleunigerring. Die Daten, die aus Kollisionen zwischen Teilchen entstehen, werden zum CERN Computer Center übertragen und von dort aus zu verschiedenen Rechenzentren weltweit weitergeleitet.

Im CERN Computer Center, dem Datenzentrum, konnten die Schülerinnen und Schüler die riesigen Server- und Computerräume des CERNs bestaunen, die einige hundert Millionen Gigabyte umfassen.

Der weltweit einzige Ort, an dem Antimaterie hergestellt und untersucht wird, die sogenannte „Antimatter Factory“, bot den Einblick in sehr kompliziert aussehende Maschinen und Geräte, die trotz Komplexität, in Verbindung zum Wissen aus dem Unterricht gebracht werden konnten. Die Produktion von Antimaterie am CERN griff auch der Bestsellerautor Dan Brown in seinem Thriller „Illuminati“ auf und auch wenn manches in seinem Buch aus wissenschaftlicherSicht eher fragwürdig ist, so ist doch eines richtig: Treffen Materie und Antimaterie aufeinander, so zerstrahlen sie. Die Mengen an Antimaterie, mit denen am CERN umgegangen wird, sind allerdings so extrem klein, dass sich niemand vor einer Freisetzung zerstörerischer Energiemengen sorgen muss.

Im Schülerlabor S’CooLabdes CERN durften die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen Experimente durchführen und unter anderem ihre theoretischen Kenntnisse über Positronen Emission Tomographie (PET) in der Medizin praktisch anwenden.

Nicht zuletzt die Besichtigung des ältesten Beschleunigers, dem Synchrozyklotron, verdeutlichte den Schülern die Bedeutung des CERNs für die internationale wissenschaftliche Zusammenarbeit. Werner Heisenberg unterschrieb 1954 Deutschlands Beitritt als Gründungsmitgliedund mittlerweile arbeitendort mehr als 11.000 Wissenschaftler aus 85 Nationen.

Bestens informiert und vorbereitet hinterließen die Mettmanner Schülerinnen und Schüler vor Ort einen hervorragenden Eindruck und wurden mehrfach ermuntert, sich der Herausforderung zu stellen, ans CERN zu kommen und als Wissenschaftler von morgen an die Entschlüsselung der noch ungeklärten Rätsel der Physik zu forschen.

Andrea Stern (11.02.2019)

Fünf ganztägigen Workshops in verschiedenen Schulen im Kreis Mettmann haben die vier NeuntklässlerInnen Ileana, Šejla, Manuel und Johannes in den letzten vier Monaten absolviert und gelernt, wie sie MitschülerInnen in Fragen und Sorgen rund um digitale Medien zur Seite stehen können. Ende Januar war es dann endlich so weit: Am Otto-Hahn-Gymnasium der Stadt Monheim erhielten die SchülerInnen ihre Zertifikate und können sich seitdem Medienscouts nennen. -  

Und direkt ging es los mit der Arbeit. Schon am Infoabend „Internetsicherheit“ stellten die Medienscouts sich und ihre Vorhaben den Eltern der aktuellen AchtklässlerInnen vor. Die Ziele sind hochgesteckt: „Wir möchten zunächst zeitnah den Schülern der Unter- und Mittelstufen erklären, wie man ein sicheres Passwort verwendet“, so Johannes. Absolut sinnvoll, denn ab den kommenden Wochen erhalten alle unsere Schülerinnen schulische Email-Adressen und einen Zugang zur digitalen Lernplattform moodle. „Langfristig möchten wir dann Workshops zu Themen wie Cybermobbing und Internetsicherheit anbieten“. Auch das Ausbilden neuer Scouts ist festes Vorhaben. Einen Schwerpunkt aber  wollen die Scouts auf die Peer-to-Peer-Beratung setzen.

Die Motivation bei den SchülerInnen ist also hoch. Beste Voraussetzung für das Gelingen des Peer-Education-Programms der Landesanstalt für Medien (LfM).

Sebastian Olah (05.02.2019)

Pressespiegel:

"40 Jugendliche sind künftig Ansprechpartner für Mitschüler: Neue Medienscoutserhalten ihre Zertifikate" (Wochenanzeiger - Lokalkompass vom 30.01.2019)

„Versuch’s auf Polnisch!“, so lautete die Devise für die TeilnehmerInnen der Arbeitsgemeinschaft Polen am KHG. Im April reist die 25-köpfige Schülergruppe über Warschau nach Lublin, um unsere Partnerschulen Unia-Lyzeum und Vetter-Oberschule zu besuchen und Polen zu entdecken. Sprachkenntnisse sind dabei so unentbehrlich wie Orientierungswissen über die wechselvolle Geschichte sowie aktuelle gesellschaftliche und politische Entwicklungen unseres östlichen Nachbarlandes. „Dziękuję bardzo, Pani Zonowa!“, gilt Frau Zon, bei der wir etwa gelernt haben, die Begrüßung zu meistern und Fauxpas bei Tisch zu vermeiden. Mit Frau Dr. Möllney ging es zum Abschluss aus historischer Perspektive auf Spurensuche nach dem Freiheitsdrang der polnischen Nation. Für die Freundschaft zwischen KHG, Unia-Lyzeum und Vetter-Oberschule kommt diesem Thema insofern ganz besondere Bedeutung zu, dass die ersten am Austausch beteiligten Schüler und Lehrer den Freiheitskampf Polens während der Solidarność-Zeit hautnah miterlebt: Als 1983 der erste Schüleraustausch stattfand, trennte Europa noch der Eiserne Vorhang.

Indes steht der nächste Projekttag bereits fest: Im Februar dürfen wir bei unserem Kooperationspartner, dem Polnischen Institut Düsseldorf, zu Gast sein, das die Begegnungen der Jugend beider Länder ebenso unterstützt wie das Deutsch-Polnische Jugendwerk: Dziękuję bardzo!

 Stefan Castelli (25.01.2019)

Während die Temperaturen im Neanderland unerbittlich tiefer sanken und eine dicke Schneedecke das Konrad-Heresbach-Gymnasium einhüllte, erklangen die ersten warmen Töne von akustischen Gitarren aus der Aula. Lara  und Rieke aus der EF bildeten mit ihren wunderschönen, kraftvollen Stimmen den Auftakt zum Oberstufenkonzert. Anschließend entführte Hannah aus der Q1 mit ihrem Nocturne op. 55 von Chopin (Das Nocturne ist ein romantisches Charakterstück, dessen wörtliche Übersetzung „Nacht werdend“ bedeutet) die Zuhörer in eine nächtliche, zauberhafte Phantasiewelt, bevor der Musikkurs der Q1 – mit akustischer und optischer Verstärkung durch Herrn Prigge – mit zwei choreografisch äußerst eindrucksvoll vorgetragenen ABBA-Hits erste fetzigere Akzente setzte. Rockig ging es dann auch in zwei kleineren Besetzungen der Q1 weiter, die die Punk-Rock Ohrwürmer „Wonderwall“ von Oasis und „Boulevard of broken dreams“ von Green Day zu Gehör brachten. Deutlich leiser waren die Töne, die Herr Knoblich dann vor der Pause anschlug mit seinem schön süffisant vorgetragenen Lied „Homestory“ von Reinhard Mey. Nach der Pause erfüllte dann markiger Punkrock-Sound die Aula. Dominic aus der Q2 konfrontierte das Publikum in seinen Beiträgen gekonnt und selbstbewusst mit sperrigen und traurigen Texten, wie dem „Fallen Leaves“ von Billy Talent, in dem das Schicksal eines Freundes, der an seiner Drogensucht zugrunde geht, verarbeitet wird. Nach dieser bewusst verstörenden Musik durfte das Publikum beim „Always look on the bright side of life“ erleichtert mitpfeifen. Den letzten Teil des Konzertes gestalteten 12 Schüler und Schülerinnen der Q2, genannt „Die Konnis 12“, in der viele richtig gute Musiker als klanggewaltige Band performt haben. Erwähnt seien hier Lennart und Lilli, deren Stimmen mitreißend waren, ob im melancholischen „Still got the blues“ von Gary Moore, oder im exaltiert interpretierten „Zombie“ von den Cranberries. Die Big-Band groovte perfekt dazu und wurde vom grandiosen Beat von Sven angefeuert. Diese Jungs und Mädchen werden fehlen!!!

Danke an Frau Reh und Herrn Maxsein für das Coaching!

Christine Appuhamy (23.01.2019)

Ab heute kennen die SchülerInnen des KHGs zumindest eine der vielen französischen Spezialitäten. Denn es gab Crêpes, die die FranzösischschülerInnen der Jahrgangsstufe 7 zu Ehren des heutigen Tages der deutsch-französischen Freundschaft in der Pausenhalle frisch zubereiteten. Gelockt von dem herrlichen Duft frisch gebackener Crêpes, war der Andrang nach dem Pausenklingeln entsprechend groß. Doch bevor es am Frankreich-Stand „Bon Appétit“ hieß, mussten die Mitschüler erst einmal eine von zehn Fragen rund um Frankreich, natürlich in der Landessprache, beantworten. Das gelang ihnen aber so gut, dass die Pause über fleißig gebacken werden musste. Gefragt wurde unter anderem nach einem Pariser Fußballverein oder nach drei französischen Städtenamen. Und wer den Namen einer weiteren französischen Spezialität wissen wollte, musste nur in der Mensa vorbeischauen. Denn dort gab es zur Feier des Tages weitere Köstlichkeiten wie ein „Pain au Chocolat“ oder eine „Tarte Tatin aux Pommes“.

„Wir wollen heute die deutsch-französische Freundschaft aufleben lassen und auf die Wichtigkeit dieser Beziehung aufmerksam machen.“, erklärte die Französischlehrerin Silvie Ihle. Denn dass uns vom KHG diese Freundschaft mit unserem Nachbarland sehr am Herzen liegt, zeigt auch unser langjähriger Schüleraustausch mit unserer Partnerschule in Laval. Die Französischlehrerin Najoua Grannemann verwies auch auf die große historische Bedeutung des 22. Januars, denn vor genau 56 Jahren, am 22.01.1963, wurde der deutsch-französische Freundschaftsvertrag im Pariser Elysée-Palast unterzeichnet, der heute von unserer Bundeskanzlerin Angela Merkel und dem französischen Präsidenten Emmanuel Macron in Aachen erneuert wird.

Wir vom KHG danken unserer Französisch-Fachschaft und unseren FranzösischschülerInnen der 7. Jahrgangsstufe nicht nur dafür, dass sie uns heute die Pause versüßt haben, sondern auch dafür, dass sie uns die Bedeutung dieses historischen Tages nochmals ins Bewusstsein gerufen haben.

Bettina Strigl (22.01.2019)

...so lautet der Schriftzug auf der neongelben Umhängetasche, die Bezirkspolizistin Myriam Naumann in der vergangenen Woche mit in die Schule brachte, um in allen fünften und sechsten Klassen im Rahmen einer kurzen Informationsveranstaltung über die Prävention möglicher Gefahren auf dem Schulweg einzugehen.

Neben der Wiederholung des richtigen Verhaltens bei der Überquerung von Zebrastreifen und Querungshilfen hat Frau Naumann die Kinder ermuntert, dass sie bei Dunkelheit und schlechten Sichtverhältnissen im Straßenverkehr bei Regen und Nebel den Schulweg mit reflektierender Kleidung (Sicherheitswesten, leuchtender Regenschutz für den Toni, Leuchtbänder, gut sichtbarer Kleidung etc.) – und möglichst gemeinsam – bestreiten.

Auch hier können die SchülerInnen zeigen, dass "Lernen in sozialer Verantwortung" (KHG Leitmotto) auch über das Schulleben hinaus wirkungsvoll ist. "Auf sich selbst gut Acht zu geben und auf den anderen mit aufzupassen", so Frau Naumann, sei oft schon eine große Hilfe. Sie selbst veranschaulichte den Kindern im verdunkelten Klassenzimmer anhand ihrer neongelb leuchtenden Weste, die sie trug, wie gut sie damit gesehen wird. Auch wenn Klassenkameraden es oft "uncool" fänden, reflektierende Kleidung zu tragen, so zeige das großen Mut und Selbstvertrauen, sich darüber hinwegzusetzen und auf die eigene Sicherheit zu achten. Es sei allen Beteiligten – Polizei, Lehrerschaft und Elternschaft – ein großes Anliegen, dass alle Kinder sicher in der Schule ankommen.

Hintergrund für diese Informationsveranstaltung war der Unfall einer Sechstklässlerin des KHG auf dem Schulweg kurz vor Weihnachten. Daraufhin hatte Frau Dr. Möllney als Erprobungsstufenkoordinatorin unter Einbindung der Schulleitung und gemeinsam mit dem Elterngremium der AGILEN Frau Naumann in die Schule eingeladen, die sich sofort bereiterklärt hatte, in den Klassen der Erprobungsstufe auf die SchülerInnen zuzugehen.

Dass am Ende der kurzen Informationsveranstaltung auch noch Gelegenheit war, zu Frau Naumanns bisherigen Einsätzen oder den Sternen auf der Uniform für den Dienstgrad als Polizeioberkommissarin spannende Fragen zu stellen, machte den SchülerInnen besonders viel Freude! Frau Naumann lud explizit ein, sie in der Wache der Kreispolizeibehörde in Mettmann einmal zu besuchen und machte deutlich, dass sie den Kontakt zum KHG und der Schüler- und Lehrerschaft gerne weiter intensivieren möchte.

An dieser Stelle danken wir Frau Naumann, Frau Dr. Möllney und den Klassen- bzw. FachlehrerInnen der Fünfer und Sechser, die diese Aktion möglich gemacht haben.

Andrea Lauer, Schulpflegschaft / Elterngremium AGILEN (14.01.2019)

… hat die Klasse 8D nach ihrem Projekt „Bau eines Augenmodells“:

Im Rahmen des Themas Optik im Physik-Unterricht der Jgst. 8 bei Hr. Dr. Hildebrandt entstand die Idee ein bewährtes Augenmodell mit flexibler Linse in Klassensatzstärke nachzubauen. An diesem kann man die wichtigen Bauteile und deren Rolle für die Bildentstehung im menschlichen Auge nachvollziehen. Geplant, getan. In vier Doppelstunden vor Weihnachten wurde gemessen, markiert, gezeichnet, gesägt, geschraubt, gehämmert, gebohrt, geklebt und gemalt. Dabei erlernten wir neue handwerkliche Fähigkeiten, die im normalen Unterricht an Gymnasien oft zu kurz kommen. Dank viel Geduld und Ausdauer kann sich das Ergebnis sehen lassen.

Pauline und Marie, Klasse 8D (14.01.2019)

Ganz schön beeindruckt waren unsere Sechstklässler, als sie am Donnerstag, dem 10. Januar, auf dem riesigen Gelände der Bochumer Universität ankamen. Aus ihrem anfänglichen Staunen wurde schnell Begeisterung, denn sie erhielten bei einem mehrstündigen Schreibworkshop des Alfred-Krupp-Schülerlabors die Gelegenheit, Wissenschaft hautnah zu erfahren. In unserem Falle: die Literaturwissenschaft.

Wie arbeiteten Schriftsteller und Schriftstellerinnen im Mittelalter, in der Romantik und im 20. Jahrhundert? Was zeichnete Autorinnen und Autoren in ihren jeweiligen Epochen aus? Welchen äußeren Bedingungen unterlag ihr Schreiben?

Die Antworten auf diese Fragen durften unsere jungen Forscher/innen an drei Stationen mit tollem Bild- und Textmaterial selbst herausfinden. Mit diesem theoretischen Rüstzeug ging es dann in die nächste Runde: die Schreibwerkstatt.

Besonders engagiert tauchten alle in die mittelalterliche Schreibstube ein. „Ich fand es toll, dass wir mit einem Bambusgriffel und Tinte schreiben und verschiedene Schriftarten ausprobieren durften“, äußerte sich Josie rückblickend. Geduldig erprobten die Kinder den richtigen Winkel und Schwung beim Zeichnen von Buchstaben und Verzierungen, bis sie sich schließlich an ein Lesezeichen mit ihrem Namen heranwagen konnten.

Die Schüler/innen ließen sich aber nicht nur von den Schreibwerkzeugen, sondern auch von allen möglichen literarischen Beispielen aus verschiedenen Jahrhunderten inspirieren. So entstanden im Laufe des Vormittags viele eigene Gedichte und Geschichten. Da die Zeit leider nicht mehr für eine Dichterlesung reichte, kamen die Mitreisenden im Zug nach Mettmann in den Genuss einiger frisch entstandener Texte. Eine richtige Präsentation der vielen kreativen Ergebnisse findet aber natürlich auch noch statt.

Die Klasse 6c, Frau Dr. Möllney und ich bedanken uns sehr herzlich bei Frau Dr. Priebe vom Bochumer Schülerlabor für den spannenden und lehrreichen Vormittag.

Christine Nagel (11.01.2019)