Konrad-Heresbach-Gymnasium Mettmann

Strahlende Gesichter am letzten Schultag vor den Herbstferien im DaZ-Raum des Konrad-Heresbach-Gymnasiums: 13 Schülerinnen und Schüler erhielten aus den Händen des Schulleiters Horst Knoblich ein Zertifikat als Beleg ihres erfolgreichen Abschneidens bei der Sprachprüfung im Fach Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Als Seiteneinsteiger in das deutsche Bildungssystem lernen die Jugendlichen zwei Jahre lang intensiv Deutsch im Förderunterricht, um schrittweise im Regelunterricht ihrer Jahrgangsstufe Fuß fassen zu können. Dabei werden sie von Fachlehrern, Oberstufenschülern und Schülereltern individuell unterstützt: Lernen in sozialer Verantwortung findet statt.

Dass die jungen Migranten auf einem guten Weg sind, zeigen ihre Prüfungsergebnisse: Alle Kandidaten bestanden sowohl den mündlichen als auch den schriftlichen Teil der Prüfung. DaZ-Zertifikate konnten neunmal auf der Niveaustufe A1 des europäischen Referenzrahmens für Fremdsprachenkenntnisse, dreimal auf Niveaustufe A2 und einmal auf Niveaustufe B1 vergeben werden. Wenn das kein guter Start in die Herbstferien ist.

Joanna Zon, Stefan Castelli (10.10.2020)

Zum diesjährigen Mettmanner Stadtradeln konnte unser Team "KHG Mettmann" stolze 19.856 Kilometer beitragen und landete damit als Team mit den meisten Radkilometern direkt im ersten Jahr der Teilnahme auf Platz 1 in der Gesamtwertung. Mit 148 Aktiven waren wir damit auch das mit Abstand größte Mettmanner Team.

Herzlichen Dank an alle Radelnde, die mit jedem einzelnen Kilometer zu diesem Erfolg beigetragen haben. Besonders zu erwähnen sind die Klassenteams: Die Klasse 5c sammelte unglaubliche 3.734km, gefolgt von der Klasse 6b mit 3.032km und der Klasse 9b mit 1.990km. Aber auch die Teams der Klassen 6c, EF, 5b, 8b, 7a, 9d, 5a und 7b steuerten neben dem Hauptteam viele, viele Kilometer zu unserem Sieg bei.

Eine Auswertung und Preisverleihung durch die Stadt Mettmann wird noch folgen.

Claudia Reiter (06.10.2020)

Am 02.10.20 gab es am Konrad-Heresbach-Gymnasium zum zweiten Mal die Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler des 10. Jahrgangs der Carl-Fuhlrott-Realschule, unsere Schule und unseren Unterricht im Rahmen eines Schnuppertages besser kennenzulernen. Das KHG stellt für die Schülerinnen und Schüler der CFR eine Möglichkeit dar, nach dem Abschluss an der Realschule (mit Qualifikationsvermerk) die Allgemeine Hochschulreife zu erlangen. Insgesamt 20 Interessierte bekamen die Gelegenheit, alle Fragen zu einer möglichen Laufbahn am Gymnasium zu stellen und bekamen bei Probe-Unterrichtsstunden einen Einblick in die Fächer und Inhalte der gymnasialen Oberstufe. Im Anschluss wurde der Tag bei einem gemeinsamen Mittagessen in der Mensa reflektiert. Ein gelungener Tag, der hoffentlich dazu führt, einige von diesen motivierten Jugendlichen im kommenden Jahr an unserer Schule begrüßen zu dürfen! 

Johanna Willkowsky (05.10.2020)

Im Frühjahr gesäet, am Ende der Sommerferien gehegt und gepflegt und gestern geerntet! Die ersten sichtbaren Früchte unserer entstehenden Gartenschule in Zusammenarbeit mit der Stiftung GRÜNE KISTE auf Gut Meurersmorp liegen im Bereich der Lehrerzimmer unserer Schule zur Abholung bereit.

Im Februar 2020 besuchten wir mit einer Gruppe des Kollegiums Gut Meurersmorp und verschafften uns einen ersten Überblick der tollen Möglichkeiten vor Ort auf dem Hof des Landwirtes Peter Drenker, dem Betreiber der in Mettmann gut bekannten Grünen Kiste. Die Zusammenarbeit startete …

Nachdem wir beim Setzen der ersten Kürbispflanzen auf der Gartenparzelle unserer Kooperation als Schule noch nicht zugegen waren, halfen bereits knapp 30 fleißige HelferInnen aus der Jgst. 9 am Montag vor dem Schulstart dieses Schuljahres bei der Regulierung des Beikrautes (umgangssprachlich: Unkraut jäten). Unter erbarmungslos sengender Sonne wühlten wir uns mit und teils ohne Handschuhe durch Distel und Melde, um unseren reifenden Kürbissen wieder etwas Sonnenlicht zu verschaffen. Begleitet von einem leckeren Elternbuffet ließen wir dann den hochsommerlichen Abend gemütlich im Stinderbachtal auf Gut Meurersmorp ausklingen.

Und pünktlich zur Erntezeit packte dann eine achtköpfige (!) Erntegruppe (größtenteils aus Mitgliedern der AG Ökologische Umgestaltung von Herrn Adler) am vergangenen Montag noch einmal kräftig mit an und erntete die ersten sicht- und essbaren Erfolge dieser Zusammenarbeit.

Bei Wind und Wetter und mit nassen Hosen, Schuhen und Socken stapfte die unerschrockene Helfertruppe unermüdlich durch das Feld und trug voll beladene Kürbiskisten zum Anhänger.

Aber wie bekommt man ca. 200 Kürbisse von Gut Meurersmorp zur Schule und dann vor die Lehrerzimmer? Wie immer nicht allein …

Unser ehemaliger Schüler Birk Meiser – heute selbstständiger Agraringenieur – betreut als landwirtschaftlicher Experte die Zusammenarbeit von Stiftung und Schule und transportierte die wertvolle Fracht via Anhänger zur Schule. Vor Ort packte dann der Erdkunde-LK von Herrn Fuisting mit an; erst eine sechsköpfige, hochmotivierte Teilgruppe, am Ende der ganze Leistungskurs, denn der Nachschub an Kürbissen wollte einfach nicht abreißen!

Und nun die herzliche Einladung: Greifen Sie beherzt zu!

Geben Sie bei ihren Kindern Bestellungen auf oder kommen Sie (wenn möglich vereinzelt und mit Maske😉) vorbei und bedienen Sie sich an der leckeren Frucht dieser aufkeimenden Zusammenarbeit. Über eine kleine Spende an die Stiftung Grüne Kiste, von der unsere SuS direkt profitieren werden, würden wir uns dabei sehr freuen!

Viele Grüße

Michael Hannaford & Björn Hildebrandt

Björn Hildebrandt (29.09.2020)

Wir, die 6a, waren vom 07.09.2020 - 11.09.2020 auf Klassenfahrt in Waldbröl, in einer Jugendherberge mit dem Namen Panarbora. Diese Jugendherberge war aber keine gewöhnliche. Sie war gleichzeitig auch ein Naturerlebnispark, welcher direkt neben einem großen und schönen Wald liegt. Das Gelände der Jugendherberge war sehr groß. Darauf gab es einen großen Spielplatz, einen Kräutergarten, ein Volleyballfeld, einen 40 Meter hohen Turm, von dem man eine wunderschöne Aussicht hatte und vieles mehr.

In der Jugendherberge gab es mehrere Dörfer. Es gab das Afrika-Dorf, das Asien-Dorf und das Südamerika-Dorf. Für fünf Tage durften wir im Südamerika-Dorf leben. Dort waren vier Holzhütten, in dem jeweils acht Kinder gemeinsam leben konnten. Für die Lehrer gab es auch eine Holzhütte mit zwei Zimmern. In unserem Dorf verlief sogar ein kleiner Fluss. Bis 22 Uhr durften wir noch Freunde aus anderen Zimmern besuchen. Danach war aber Nachtruhe.

Wir hatten jeden Tag ein wirklich tolles Programm. Wir sind beispielsweise Baumklettern gegangen, habe eine GPS-Tour gemacht, gemeinsame Spiele gespielt, eine Stadtrallye durchgeführt und einen Baumwipfelpfad besucht. Auch das Essen war sehr lecker. Einig sind wir uns alle: Das war eine sehr, sehr schöne Klassenfahrt!

Emily Anhut, 6a (28.09.2020)  

Erst fünf Wochen am KHG und schon ganz nach vorne geradelt. Das Geheimnis unseres Erfolgs? Fahrrad-training mit Frau Breuch, ein sonntäglicher Ausflug durchs Neandertal und das Motto „every little helps“ oder - aufs Stadtradeln bezogen - „jeder Kilometer zählt“.

Ein Anwohner staunte nicht schlecht, als sich am späten Sonntagvormittag eine größere Gruppe von Schülern samt einigen elterlichen Begleitern und drei Lehrerinnen vor dem KHG einfand. Frau Breuch hatte eingeladen zu einer Radtour durchs Neandertal, damit wir an diesem wunderbaren Spätsommertag noch ein paar Kilometer fürs Stadtradeln sammeln konnten.

Obwohl es ein paar Steigungen zu nehmen galt, war die Stimmung super, und wir hielten des öfteren an, um einfach nur die Aussicht zu genießen oder einen Moment am Ufer der Düssel unter dem Laubdach der großen, alten Bäume zu entspannen. Uns wurde bewusst, in welch schöner Umgebung wir leben und wie wichtig der Erhalt dieser Wälder und unseres Lebensraums ist.

Denn es geht ja beim Stadtradeln nicht nur darum, uns sportlich zu betätigen und uns dem  Wettbewerb zu stellen. Radeln für ein gutes Klima. Wie schön wäre es, wenn wir am KHG nach dem Stadtradeln einfach weiter radeln...

Bettina Struchholz (22.09.2020)

Im Rahmen des Projekts „Kann ich, was mein Fahrrad kann?“, frischte die Klasse 6b ihre Fähigkeiten und Kenntnisse rund um das Thema Fahrradfahren auf. Nach bestandenem Fahrradcheck wurde mit den praktischen Übungen und Spielen zur Fahrradbeherrschung auf dem Schulhof gestartet. Wer schafft es eine vorgegebene Strecke am langsamsten zurückzulegen, ohne dabei umzufallen? Zerreißt die Zeitung beim einhändigen Fahren mit dem Partner? Wie wirken meine Bremsen und wie bremse ich richtig? Diese Fähigkeiten demonstrierten die Schüler anschließend noch einmal in einem Fahrradparcours.

Konzentration, Regeln einhalten und Rücksichtnahme waren dann von besonderer Bedeutung, als es hieß wir drehen ein paar Runden auf dem Schulhof. So kamen zusätzlich zu den Kilometern, die auf dem Schulweg gesammelt wurden, ein paar weitere Kilometer fürs Stadtradeln zusammen.

Bevor es dann auf große Tour ging, wurde noch das Fahren in der Gruppe auf dem Schulhof geübt. Abstand zum Vordermann, nicht überholen und das Signal des ersten Fahrers zum Bremsen oder langsamer werden berücksichtigen - gar nicht so einfach, denn 27 Fahrräder bilden eine Schlange von fast 70 Meter und unsere Runde auf dem Schulhof ist nur ca. 100m lang.

Am Dienstag brachen wir dann zu unserer Fahrradtour auf, um endlich richtig viele Kilometer fürs Stadtradeln zu sammeln. Frau Artmann führte die Gruppe an und Frau Wilhelm achtete am Ende darauf, dass keiner verloren ging. Der Weg führte uns über Fahrradwege nach Gruiten und dann über Waldwege entlang der Düssel zurück nach Mettmann zum Spielplatz am Neandertalmuseum. Dort gab es ein wohlverdientes Eis! Kein Sturz, eine Durchschnittsgeschwindigkeit von 12km/h und insgesamt 522 gesammelte Kilometer. Toll gemacht!

Damit erhöhten sich die Kilometer unseres Klassenteam 6b deutlich und wir leisteten einen Beitrag zu den vom Team KHG insgesamt gesammelten Kilometern.

S. Wilhelm (17.09.2020)

Viele Kilometer für das Stadtradeln sammelte die Klasse 9b bei ihrer Fahrradtour nach Kaiserswerth. Am Donnerstag (10.09.2020) ging es bei bestem Wetter über Knittkuhl, Grüner See und Flughafen nach Kaiserswerth zum Rhein. Nach einer kurzen Pause an der Suitbertus Basilika fuhren wir über Kalkum, Lintorf und Ratingen zurück. Nachdem schließlich die letzten Höhenmeter vom Schwarzbachtal nach Mettmann geschafft waren, gab es für alle zur Stärkung eine Bratwurst, die wir uns nach 52km wirklich verdient hatten.

An dieser Stelle möchte ich auch ein ganz großes Lob an alle aktiven Radler beim Stadtradeln aussprechen: Großartig! Jeder Kilometer zählt! Und noch ein Hinweis an alle Klassenteams: Die Stadt Mettmann verlost unter allen Klassenteams, die mindestens 200km schaffen, 50€ für die Klassenkasse. Viel Spaß weiterhin!

Claudia Reiter (14.09.2020) 

Schulleiter Horst Knoblich konnte die Ehrung am vergangenen Freitag im Rahmen einer digitalen Feierstunde entgegen nehmen - Plakette und die Urkunde wurden zuvor per Post versandt.

Für die Bewerbung des Jahres musste detailliert dokumentiert werden, welche Anstrengungen in den letzten Jahren unternommen wurden, um die Konzepte digitaler Bildung dauerhaft zu etablieren. Hier konnte das KHG glänzen, denn beginnend mit dem Medienscouts-Einsatz bei der Einführung sicherer Passwörter in Klasse 5, dem Fach ITG (Informationstechnischen Grundbildung) für alle Schülerinnen und Schüler in den Klassen 6 und 8, die systematische Präventionsarbeit mit dem Internettag, den Webinaren law4school zu Recht im Internet, dem Informatikunterricht in Klasse 8/9 bis hin zu den seit mehreren Jahren bestehenden Angeboten 3D-Druck, Robotik sowie Virtual Reality im Rahmen der Begabtenförderung KHG-XL ist das Angebot am KHG sehr breit aufgestellt. Die Kooperation mit der Hochschule Bochum als auch mit externen Firmen (MAIT und WE-EM in Mettmann) im Rahmen digitaler Projekte ergänzen den Reigen, der in der Gesamtheit dazu beigetragen hat, das rar gestreute Siegel zu erhalten. 

Damit so eine Bewerbung gelingt, müssen viele Faktoren zusammenkommen. Das Ganze war eine gemeinsame Kraftanstrengung aller Beteiligten. „Dahinter steckt jahrelange Schulentwicklungsarbeit und eine gemeinsame Kraftanstrengung des gesamten Kollegiums.“, so Ministerin Yvonne Gebauer in Ihrer Videobotschaft. So kümmern sich mittlerweile ein Team aus vier Kollegen darum, dass im Hintergrund alles reibungslos läuft, beginnend mit dem Learnmanagementsystem Moodle, das am KHG schon lange vor Corona etabliert war und genutzt wurde, über die schulischen PCs, Tablets, Beamer sowie das WLAN bis hin zur Verwaltung der schulischen E-Mailadressen und Passwörter. Die Inhalte des Faches ITG wurden und werden von einem Team gemeinsam weiterentwickelt, das einen breiten Fächerkanon abdeckt, was dazu führt, dass die dort gelernten digitalen Kompetenzen auch in den Fachunterricht getragen werden und kein Inselwissen bleiben.  

Natürlich ist ein Label DIGITALE SCHULE nicht zu erlangen, wenn nicht ein gewisses Maß an Ausstattung vorhanden ist. Hier zeigt sich, dass eine kontinuierliche und mit der Stadt Mettmann abgestimmte Anschaffung sinnvoller Gerätschaften gepaart mit eine stetigen Fortbildung des Kollegiums und einem hohen Einsatz bei der Planung, Einrichtung und Wartung der Ausstattung dazu führen kann, dass trotz schwieriger Haushaltslagen Bildung im digitalen Bereich gelingen kann. Interaktive Whiteboards, die aufgrund des Preises nicht flächendeckend beschafft werden konnten, sucht man im KHG daher ebenso vergebens wie nur mit sehr hohem Aufwand zu wartende Laptopwagen.

Nur 2,4% der Schulen in NRW (132 von über 5400, die dieses Siegel erhalten könnten) besitzen das Siegel DIGITALE SCHULE, bundesweit sogar nur 1,4% (450 von über 32.000 Schulen). Es ist gültig für drei Jahre, danach ist eine erneute Bewerbung notwendig. Die „Digitalen Schulen“ stehen unter der Schirmherrschaft der Staatsministerin für Digitales, Dorothee Bär.

Weitere Informationen zur Auszeichnung DIGITALE SCHULE finden sich unter https://mintzukunftschaffen.de/hintergrund/

Andreas Ehrhard (11.09.2020)

Auch bei uns am KHG ist die kommende Kommunalwahl am 13. September allgegen-wärtig. Wir, der Q2 SoWi ZK Teller, haben daher eine Aktion gestartet um das politische Interesse unserer Schüler*innen zu wecken. Nachdem wir uns die letzten Wochen bereits ausgiebig über die bevorstehenden Kommunalwahlen informiert haben, entstand die Idee unsere Mitschüler*innen ebenfalls über das Thema zu informieren. Hierfür haben wir ansprechende Plakate gestaltet und diese in der Pausenhalle platziert. Wer mehr wissen möchte, kann neben den Plakaten auch Texte mit weiterführenden Informationen finden. Wir sehen es in der in der politischen Verantwortung der wahlberechtigten Schüler*innen, diese zu motivieren am Tag der Kommunalwahl ihr Wahlrecht aktiv auszuüben. Mit dieser Aktion möchten wir verdeutlichen, dass auch die jüngere Generation Einfluss auf die Politik ausüben kann. Wir rufen alle unsere Mitschüler*innen auf am Sonntag wählen zu gehen!

Daniel Schiller & Tobin Kriwet, Q2 (10.09.2020)

Mit einem farbenfrohen Schriftzug wurde die Schüler- und Elternschaft des KHG heute, am ersten Schultag nach den Ferien, in der Schule  begrüßt. Das Elterngremium der AGILEN initiierte diesen Gruß als „Herzliches Willkommen“ für alle Lehrkräfte und Schüler der Erprobungs-, Mittel- und Oberstufe nach einer langen Zeit, in der die Schule leerbleiben musste.

Ein besonderer Gruß richtete sich an die Schülerinnen und Schüler der drei neuen Fünferklassen in Form von guten Wünschen sowie einem Schriftzug für die Klasse auf eine Schiefertafel gebracht. Die vor zwei Jahren begonnene Tradition des Geschenks in Form  eines Lesezeichens für jeden Fünftklässler wurde ebenfalls fortgeführt.

Wir wünschen allen ein gutes & erfolgreiches Schuljahr und ein wertschätzendes und gesundes Miteinander!

Für die AGILEN (Elterngremium) Sigune Fischer & Andrea Lauer (12.08.2020)

diese Worte des Vertreters der Elternschaft des Abiturjahrganges 2020 des Konrad-Heresbach-Gymnasiums, Herrn Althoff, sollten sich im Laufe der feierlichen Abiturzeugnisvergabe oft als richtig erweisen. Gemeint waren damit sicherlich zunächst die 68 Abiturientinnen und Abiturienten, die auch in diesem Jahr mit hervorragenden Leistungen, unter anderem 3-mal die Bestnote, zudem ohne auch nur eine einzige Bestehensprüfung, und auch noch unter erschwerten Bedingungen ihre Reifeprüfung abgelegt hatten. Die Würdigung des unter Corona-Bedingungen Geleisteten zog sich auch durch die einzelnen Redebeiträge von Bürgermeister Dinkelmann, dem bereits erwähnten Elternvertreter Herr Althoff, dem Schulleiter Herr Knoblich, den beiden kirchlichen Vertretern Herr Uhlmann und Herr Artmann, den Jahrgangsstufenleitern Frau Ihle und Herr Dr. Hildebrandt und natürlich von den Vertretern der Schülerschaft Daniel Elia Maxeiner und Cedric Rothfuß, die allesamt die Veranstaltung bereicherten. Der seltsamen und von Abstand bestimmten Atmosphäre trugen z.B. Frau Ihle und Herr Dr. Hildebrandt Rechnung, indem sie die Dualität von "Schein und Realität"ebenso zum Kern ihrer Ausführungen machten wie auch die Aufforderung, die "Dinge immer einer Echtheitsüberprüfung zu unterziehen". Wie die anderen Redner warfen sie dabei sowohl einen Blick zurück und trugen der Ausnahmesituation damit Rechnung, ließen aber nicht das wesentliche, nämlich die Zukunft der Abiturientinnen und Abiturienten aus den Augen und legten damit den Fokus auf das vor ihnen Liegende. Das Motiv des „Abstands“ zeigte sich jedoch auch an den vielen organisatorischen Hürden, die genommen werden mussten, um die Veranstaltung im Beisein der Eltern und enger Familienmitglieder und einiger Lehrer des KHGs überhaupt in der Stadthalle stattfinden lassen zu können. Ein ausgeklügeltes Hygienekonzept und ein großes Maß an Mitarbeit aller Beteiligten ermöglichte es, auch diesen Jahrgang mit Würde und in einem feierlichen Rahmen zu verabschieden. Besonders hervorzuheben im Rahmen einer rundherum gelungenen Veranstaltung sind sicherlich die musikalischen Beiträge, die durchweg stehende Ovationen nach sich zogen. Die gesanglichen Einlagen von Emma Luttinen mit einer hervorragenden Interpretation von "We were young" und Karoline Sipemann und Thalia Reinhardt mit dem zu Herzen gehenden "Time of our lives", sowie das von Frau Bildheim unter Begleitung von Herrn Dr. Hildebrandt vorgetragene "Unwritten" trugen ebenso zu dieser Feierlichkeit bei wie die Darbietung von Elia Maxeiner am Klavier von "All of me". Daneben glänzten alle anwesenden Abiturientinnen und Abiturienten durch ihre Outfits, welche sie zwar nicht bei dem leider entfallenden Abi-Ball zur Schau tragen konnten, jedoch immerhin bei diesem festlichen Anlass. Die eigentliche Vergabe der Zeugnisse durch Schulleiter Herr Knoblich, die Oberstufenkoordinatorin Frau Dörre, der Jahrgangsstufenleiter Frau Ihle und Herrn Dr. Hildebrandt sowie den Leistungskurslehrern erfolgte dann zwar ohne traditionellen Handschlag und in Kleingruppen auf der Bühne, der Freude über das bestandene Abitur und dem nun endlich in der Hand liegenden Abschlusszeugnis sowie der Vorfreude auf die nun vor ihnen liegende außerschulische Freiheit tat dies jedoch kaum einen Abbruch. Das Motto der Stufe „The golden 20s, the golden times are yet to come“ soll ebenso diese kommende Zeit charakterisieren wie das Zitat von Herrn Althoff – das KHG zumindest schaut stolz auf einen besonderen Jahrgang, der sich jetzt schon in einer schwierigen Zeit erfolgreich bewährt hat und die Schule, die Elternschaft und die Lehrerinnen und Lehrer am KHG begeistert hat. Wenn man die Veranstaltung mit denen der Vorjahre misst, so fallen sicherlich viele Einschränkungen und Hemmnisse auf, doch folgt man dem Rat von Frau Ihle und Herr Dr. Hildebrandt, man sehe "nur mit dem Herzen gut", so hat sich diese Stufe ihren ganz eigenen Platz redlich verdient!

Hans-Georg Schlegel (Text), Laurence Vanryne (Fotos) (06.07.2020)

Oberstufenschülerin Nina Bohlken zählt zu den Gewinnern des diesjährigen Essay-Wettbewerbs des Landes Nordrhein-Westfalen. Mit ihrem Essay über die Äußerung Friedrich Hölderlins „Gut ist es, an anderen sich zu halten. Denn keiner trägt das Leben allein.“ („Die Titanen“) hat die Oberstufenschülerin die Jury der Berkenkamp-Stiftung überzeugt. Nach der Prämierung Simon Klüwers 2015 ist dies die zweite geglückte Teilnahme eines KHG-Schülers am landesweiten Essaywettbewerb innerhalb kurzer Zeit.

Geistreich, umsichtig, anschaulich und leichtfüßig fragt Nina Bohlkens Essay, ob das menschliche Individuum der Unterstützung bedarf, um die Reise über das Meer des Lebens zu bestehen, danach, was ihm dabei Halt gibt und wo die Quellen von Zuversicht und Kraft auffindbar sein können. Ihren jugendlichen Optimismus überträgt ihr Text pointiert auf den Leser: „Wer den Halt aufrichtig sucht, wird ihn finden.“ Am Ende ihrer literarischen Reise ist sie sicher, dass es gut sei, „an Anderem sich zu halten, an Menschen, am Glauben, an seiner selbst. Denn geht es vielmehr um das Leben, das ohne Halt nicht tragbar, ohne das Schwierige darin keines wäre.“

Zu ihrem literarischen Erfolg gratulierten Nina am Freitag ihre Mitschüler, Jens Teller, stellvertretender Schulleiter des Konrad-Heresbach-Gymnasiums, und Stefan Castelli, der die Wettbewerbsteilnahme aller Schülerinnen und Schüler seines Deutschkurses betreute. Großes Lob erhielten alle Schülerinnen und Schüler des Deutschkurses dafür, dass sie der coronabedingten Aussetzung des Präsenzunterrichts zum Trotz einen Essay verfassten und einreichten.

Für Nina Bohlken indes endet ihre literarische Reise durch das Hölderlin-Jahr 2020 mit dem Wettbewerbssieg nicht: Für den Herbst lädt die Berkenkamp-Stiftung sie zu einem mehrtägigen Literaturseminar nach Marbach ein.

Stefan Castelli (20.06.2020)

Den prämierten Essay zum Lesen finden Sie hier:

Der bundesweite Anne Frank Tag am 12.6.2020 fand für die rund 250 teilnehmenden Schulen in diesem Jahr digital statt. Die beiden Projektklassen der Erprobungsstufe unserer Schule konnten aber durch den Präsenzunterricht das hervorragende Material, das das Anne Frank Zentrumwww.annefrank.de unserer Schule zurVerfügung gestellt hat, zur Erarbeitung und Vertiefung nutzen. Sehr anschaulich wurden die verschiedenen Stationen von Anne Frank in der diesjährigen Anne Frank Zeitung für die Kinder graphisch dargestellt. 

Zwei Kinder aus der 5c begaben sich am 12.6. auf diese Spuren: Wilma besuchte das Anne Frank Haus im Amsterdam und hatte wegen der Coronakrise - so ihr Bericht –das Hinterhaus und das Versteck von Anne Franks Familie ganz für sich ohne andere Besucher. Jede Woche erscheinen neue Folgen über Annes Zeit dort im Videotagebuch  unter youtube.com/annefrank. Marc aus der 5c besuchte Annes Durchgangslager in Westerbork in der niederländischen Provinz Drenthe und schickte uns zwei Bilder, die ihn besonders beeindruckten: das Sternmahnmal und die Gleise. Von diesen Gleisen aus und nach vielen schrecklichen Zugfahrten über weitere Konzentrationslager kamen  Anne und ihre Schwester Margot im Winter 1944 im Konzentrationslager in Bergen-Belsen an. 

Von den unvorstellbaren Zuständen und katastrophalen hygienischen Bedingungen in Bergen-Belsen berichtet auch Dr. Yvonne Koch, die Bergen-Belsen Überlebende, die seit 10 Jahren der jungen Generation (siehe letzter Eintrag vor dem Lockdown am 12.3. 2020)  darüber berichtet. Am 15.6. 2020 war Frau Dr. Koch mit Ihrem Mann zu Dreharbeiten der Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH angereist, nachdem sie bereits am 12.3. von www.dokumentarfilm.com in unserer Schule während ihres Vortrages und später in Einzelinterviews mit Schüler*innen unserer Schule gefilmt wurde. In Bergen-Belsen wurde auch erstmals die Vitrine mit ihren Handschuhen geöffnet – ein sehr bewegender Moment! Ein paar Handschuhe, der einzige Gegenstand, den Yvonne Koch aus dem Konzentrationslager mitnahm. Auch dieses Mal wurde sie von ihrem Mann begleitet, der ihr eine große Stütze ist.   

Zurück in Mettmann und beim Betreten unserer Eingangshalle fiel mir sofort die große Stellwand unserer SV ins Auge: Gemeinsam gegen Rassismusund die Worte von Frank-Walter Steinmeier in seiner Rede vom 16.6.20: „Antirassismus lernen, üben und leben".

Und so sind wir schon ein bisschen stolz auf unsere Schülerschaft, die Zeichen setzt, sich engagiert und die nicht zuletzt für die Dreharbeiten von Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH und Frau Dr. Koch ausgewählt wurde, damit die Erinnerung an den Holocaust lebendig gehalten und zumindest die mediale Memorierung gesichert ist,  wenn es bald keine Zeitzeugen mehr gibt.

Dr. Ulrike Möllney (20.06.2020)

Nicht nur im Karneval darf man in eine andere Rolle schlüpfen – die Projektklasse 5c machte jetzt die Erfahrung, dass das auch im Deutsch- und Englisch-unterricht möglich ist. Vier Wochen lang entwickelten die Schüler*innen ihr eigenes Theaterstück, in dem Tiere über den Menschen zu Gericht sitzen (nach einer Idee von Helen Gori). Am 19. Februar präsentierten sie es ihren Eltern und Geschwistern.

Zuvor hatten sich die Kinder in Gruppen intensiv mit der Lebenssituation verschiedener Tiere auseinandergesetzt. Einige beschäftigten sich mit dem Lebensraum Meer, andere mit dem tropischen Regenwald oder der Tierwelt Australiens. Immer deutlicher erkannten sie, wie verhängnisvoll sich der Egoismus und die Geldgier der Menschen auf die Artenvielfalt auswirken. Und so wurden in den selbst geschriebenen Szenen nicht nur individuelle Fehler einzelner Tierhalter, sondern auch globale Probleme wie der Klimawandel angeprangert. Der angeklagte Mensch muss sich dafür verantworten, eine unermesslich große Zahl von Tieren gegessen, gequält, gejagt und durch Zerstörung ihres Lebensraums ausgerottet zu haben.

Die Rollen der Tiere im Prozess entsprachen ihren Eigenschaften: So war z. B. der Löwe der Richter, der Fuchs der Staatsanwalt und die Katze die Verteidigerin des Menschen. Einige Zeugen waren sogar aus den USA zum Prozess angereist, so dass in einer Szene auf Englisch verhandelt werden musste – eine Herausforderung, der sich die Projektklasse bestens gewachsen zeigte. Gespielt wurde mit Masken, die zuvor im Kunstunterricht bei Frau Verhoeven entstanden waren.

Nach dem verdienten Applaus für die tolle Gemeinschaftsleistung durften sich die jungen Schauspieler*innen und ihre Familien noch an dem reichhaltigen Buffet im KHG-Club stärken. 

Christine Nagel (21.02.2020)

„Seit wann wir denn so was Cooles hier an der Schule gemacht?“

Diese Frage einer Q2-Schülerin, die den Flur vor dem Raum 107 passierte, kann man einfach beantworten: seit letztem Donnerstag. 

Ab 11:45 Uhr tummelten sich auf einmal 14 Schülerinnen und Schüler auf dem Flur vor dem Raum 107 in mit Absperrbank eingeteilten Spielbereichen und erkun-deten Virtuelle Realitäten mit zehn professionellen Oculus Quest VR-Brillen - betreut durch zwei Dozenten der Hochschule Bochum, Campus Velbert Heiligenhaus, des zdi-Netzwerkes sowie Herrn Ehrhard.

Als erstes wurde natürlich ausprobiert, wie man die Controller bedient, denn zwölf der 14 Teilnehmer hatten zuvor noch nie ein solche VR-Brille auf. Es galt virtuell mit einem Alien zu tanzen, Tischtennis zu spielen, virtuelle Klötzchen zu bauen, Zeppeline zu steuern und auch ein kleines bisschen zu ballern. Der eine oder andere vorbeilaufende Schüler musste dann auch aufpassen, keinen realen Schwinger eines virtuell Boxenden zu bekommen - passiert ist es trotz aller Vorsicht doch ...

Allerdings war das nur der Auftakt der vierteiligen Virtual-Reality-AG am KHG, in der es nicht nur darum geht, „zu zocken“, sondern es sollen eigene VRs mit unity, einer Profi-Spiele-Engine, erschaffen werden.

(Fortsetzung folgt)

Die erste Runde der AG ist ausgebucht. Solltest du Interesse daran haben, beim zweiten Durchlauf (nach den Osterferien) dabei zu sein, so melde dich über die Homepage für „Virtual Reality mit der Oculus Quest“ bei KHG-XL an oder schreibe eine Email an ehrhard@khgmettmann.de. 

Herr Ehrhard (18.02.2020)

Nachhaltigkeit und Aktienmarkt? Dass dies kein Widerspruch sein muss, bewies das Team um Yuled Y., Ann Christine v.L., Kristina K. und Julia H. (v.l.n.r.) aus dem WPU-Kurs „Wirtschaft“ der 9. Klassen beim Planspiel Börse 2019 der Kreissparkasse Düsseldorf. Durch hervorragende Recherchearbeit und gute Kommunikation innerhalb der Gruppe gelang es ihnen, clever zu investieren und das eingesetzte Kapital gut auf verschiedene Aktiengesellschaften zu streuen. Dabei achteten sie auf besonders nachhaltige Unternehmen und zeigten somit, dass das Investment in Aktien auch mit dem Anspruch der Nachhaltigkeit verknüpft werden kann. Anlassgemäß erfolgte die Preisverleihung in der Börse Düsseldorf, bei der das Team der Sparkasse und der Börse die Sieger kompetent und informativ am 13.2.2020 durch den Abend leitete. Der mit 200 EUR dotierte zweite Platz in der Nachhaltigkeitswertung – bei über 40 angetretenen Teams – ist ein sehr verdienter Erfolg, bei dem natürlich das Quäntchen Glück nicht fehlte. Ein herausragendes Ergebnis der Gruppe, zu dem wir herzlich gratulieren!

Alexander Engel (14.02.2020)

Am Mittwoch, den 29. Januar, fand am KHG für alle achten Klassen ein Workshop mit Medienpädagogen von der Fachstelle für Jugendmedienkultur NRW statt. Dabei ging es um Spielsucht und Fake News. Die Schüler wurden über die Themen informiert und aufgeklärt. Außerdem hatten sie den Auftrag, sich mit Hilfe von praktischen Übungen in die Themen einzuarbeiten.

Zum Thema Spielsucht führten die Klassen unter anderem Selbsteinschätzungen des eigenen Suchtverhalten durch. Hierbei mussten sie sich nach den eigenen Spielzeiten unter der Woche, am Wochenende und in den Ferien einreihen. Zudem durften die Schüler in Gruppen eigene Spiele kreieren, die zur Sucht führen sollen. Das Ziel der Übung ist, dass man die einzelnen Punkte, die zur Sucht führen, erkennt. Es gab viel kreative und großartige Konzeptarten von Spielen, wie „City-LASER“ aber auch „Unlegit“. „Mir hat es auf jeden Fall sehr viel Spaß gemacht“, berichtet ein Schüler der 8b. Er wisse jetzt wie mit dem Thema umzugehen ist.

Zum Projekttag gehörte auch das Thema Fake News. Zum Anfang hin wurden den Schülern erst einmal Aussagen gezeigt, die sie als Fake New oder als wahr identifizieren sollten. Ebenso absolvierten die Schüler Aufgaben wie fehlerhafte Artikel zu erkennen und zu untersuchen. Es galt die Bildquelle und den Inhalt der Texte nachzuforschen. Im Zusammenhang mit Fake News behandelten die einzelnen Klassen weitere ähnliche Themen, beispielsweise Fishing, welches man laut Medien-Coaches an Rechtschreibungs- und Grammatikfehlern erkennen könne. Zum Schluss hatten alle die Möglichkeit eine eigene Falschmeldung zu erfinden. Am Ende wurden Artikel mit Schlagzeilen wie „Greta auf Malle gesichtet“, vorgestellt. 

Die Schüler sind sich einig, dass sie Fake News jetzt besser erkennen können, aber auch einiges über Spielsucht gelernt haben.

Johanna Auer und Emie Berger (Schülerinnen der Klasse 8b) (06.02.2020)

„Wir übernehmen Verantwortung.“ „Wir arbeiten im Team.“ Leicht gesagt – viel schwerer getan! Wir versuchen es im nächsten Halbjahr, diese Werte in die Praxis umzusetzen, und zwar in dem Wettbewerb „Wer gestaltet seinen Klassenraum zur besten Lernwerkstatt?“.

November 2019: Eltern, Lehrer/innen und Schüler/innen des KHGs treffen sich einen ganzen Tag, um die Werte an unserem „Lern- und Lebensort KHG“ zu konkretisieren. Dabei äußern viele den Wunsch, unsere Klassenräume lernfreundlicher zu gestalten. Der Wettbewerb war geboren. 

Heute hat das Projekt mit einem Putztag begonnen. Alle Klassen und Kurse räumten auf, um und weg und planten, wie sie ihren Raum im kommenden Halbjahr gestalten wollen. Verantwortlich sind nicht nur der Klassenlehrer und die Klassensprecher, sondern die ganzeKlasse/ der ganzeKurs und auch die im Raum unterrichtenden Fachlehrer – ein Team eben!

Eine Lernwerkstatt soll es sein, das heißt, ein Raum, in dem man gut und gerne lernen und arbeiten kann. Neben Organisationstalent ist auch Kreativität gefragt: Wie füllen wir die Regale sinnvoll? Was ist eine möglichst flexible Sitzordnung? Was kommt an die Wände? Wie klimafreundlich kann unser Klassen-/ Kursraum werden? Wie schaffen wir es, Müll zu reduzieren und zu trennen? Wer übernimmt welche Aufgabe? Wer bringt was mit?

Eine Jury aus zwei Schüler-, zwei Eltern- und zwei Lehrervertretern „besichtigt“ dreimal im kommenden Halbjahr die Klassen- und Kursräume. Kurz vor den Sommerferien gibt es eine Siegerehrung. Wer vorne stehen wird, wissen wir noch nicht. Gewinner sind aber hoffentlich wir alle!                                                                                                                      

Julia Macher (04.02.2020)

Am 22. Januar fand eine Informationsveranstaltung zu den Projektklassen am KHG statt, die viel Interesse bei Eltern und zukünftigen Fünftklässlern fand.

KHG-Schüler aus der fünften bis zur siebten Klasse berichteten aus erster Hand von ihren Erfahrungen: Viele engagieren sich regelmäßig im „Plant for the Planet Club“ oder erinnern sich gerne an den Anne-Frank-Tag, bei dem sie selbst jüngere Mitschüler durch die Ausstellung führen durften. Als besonders interessant wurde die Gestaltung einer eigenen Sendung zum Thema Tierschutz beschrieben, die im Rahmen eines Radioworkshops stattfand. Spannend fanden die Schüler auch das Projekt „Rent a Jew“. Hierbei klären Menschen mit jüdischem Glauben andere, zum Beispiel Schulklassen, über ihre Religion auf, erzählen von ihrem Alltag in der deutschen Gesellschaft und beantworten Fragen. Das Ganze wurde sogar im ZDF ausgestrahlt. Die Schüler machten klar, dass ihnen der Unterricht und auch die Exkursionen sehr viel Freude bereiten. 

Eltern, deren Kinder bereits eine Projektklasse besuchen, erzählten, dass sich ihr Familienalltag verändert habe und nun z.B. Diskussionen über nachhaltiges Reisen geführt würden. Einige Interessenten erkundigten sich nach dem bilingualen Schwerpunkt der Klassen. Sie fragten, ob denn überhaupt alle Schüler bei dem Tempo des Unterrichts mitkämen. Frau Dr. Möllney, Erprobungsstufenkoordinatorin und selbst Leiterin einer Projektklasse, verwies in diesem Zusammenhang u. a. auf die neuen Schulbücher (etwa im Fach Englisch ab dem Schuljahr 2020/21 für die Klassen 5 & 6), die Aufgaben in drei Schwierigkeitsstufen bereithalten würden. So könne jedes Kind individuell gefördert werden. Zudem erklärte sie, dass die Schüler nach den zwei Jahren der Projektklasse meist sogar bessere Englischkenntnisse hätten, da sie in der 6. Klasse auch bilinguale Projekte, z. B. in Geschichte Cracking the hieroglyphs durchführten. Durch den Unterricht erlangten die Schüler und Schülerinnen zudem eine Sensibilität für den Klimaschutz und bildeten sich ihre eigene, zum Teil auch kritische Meinung. Gerade auch vor dem Hintergrund der aktuellen Klimakrise seien solche frühen Erfahrungen unverzichtbar und wichtig.

Jette Döll (Schülerin der Klasse 8b) (31.01.2020)

Der Text entstand im Rahmen des Zeitungsprojektes Texthelden

Normalerweise besuchen Kinder der Erprobungsstufe nicht den Landtag, da der Lehrplan des Faches Politik den Besuch erst für die Klasse 8 vorsieht. Glücklicherweise wurde für die 6c eine Ausnahme gemacht. Die Klasse wusste dies auch besonders zu schätzen und hatte sich gut vorbereitet. Jedes Kind hatte mindestens 5 Fragen ausgearbeitet, die MdL Hennig Höhne geduldig, ausführlich und  anschaulich beantwortete. So verging die Fragestunde wie im Fluge, die Kinder waren begeistert und hatten nach ihren eigenen Aussagen viel gelernt. Ein bisschen stolz waren sie auch, als Hennig Höhne ihnen versicherte, dass sie es besser und interessierter gemacht hätten als mancher Schüler aus der EF. Die Klasse war dankbar für das gelungene Gesamtprogramm, das mit einem ausführlichen Frühstück begann und auch eine spannende Führung durch das Landtagsgebäude sowie einen coolen Film – so der Tenor der Klasse – beinhaltete.  Dass die Institutionen der Demokratie so kindgerecht erläutert wurden, freute auch die Geschichtslehrerin, die nun bei der Behandlung der Grundzüge der athenischen Demokratie in der 6c darauf aufbauen kann.

Dr. Ulrike Möllney (28.01.2020)

In Kooperation mit der Konrad-Adenauer-Stiftung vertiefte der Sozialwissenschafts-Grundkurs Q1 des KHG Mettmann mit ihrem Lehrer Tobias Gerlach am vergangenen Montag und Dienstag sein wirtschaftspolitisches Wissen durch einen Workshop zur aktuell bestehenden Finanz- und Geldpolitik der beiden Zentralbanken.

Nachdem die geldpolitischen Grundlagen am Montag gelegt worden waren, bekamen die Schülerinnen und Schüler am Dienstag in der Bankenmetropole Frankfurt/Main Einblicke in das Vorgehen der europäischen und deutschen Währungshüter. Sie lernten in der europäischen Zentralbank und der Bundesbank den Euro als einen der wichtigsten Faktoren des europäischen Einigungsprozesses kennen, diskutierten aber auch die Schwierigkeiten rund um die Hauptaufgabe von Europäischer Zentralbank und Bundesbank, die Preisstabilität in der Eurozone zu erhalten.

Abgerundet wurde der Frankfurt-Trip mit einem Rundgang durch die Frankfurter Innenstadt und einem traumhaften Blick vom Main-Tower aus 198 m-Höhe auf das abendlich-leuchtende Frankfurt.

Tobias Gerlach (23.01.2020)