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Auch in diesem Jahr haben vier Schülerinnen der Jahrgangsstufe 9 des Konrad-Heresbach-Gymnasiums mit sehr gutem und gutem Erfolg am Landeswettbewerb bio-logisch! teilgenommen. Ihre Urkunden wurden den motivierten Nachwuchsforscherinnen am 8.12.17 von Schulleiter Horst Knoblich überreicht. Drei von Ihnen konnten sich sogar unter den Top100 ihrer Altersstufe platzieren, darunter die Beste (Klara Radzuweit) auf Platz 35 - und das bei rund 4.000 Teilnehmern! bio-logisch! ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I in NRW, die über den Unterricht hinaus an biologischen Fragestellungen und Phänomenen interessiert sind. Die Neugierde und die Motivation zum Forschen soll durch die Bearbeitung theoretischer und experimenteller Aufgaben aus allen Bereichen der Biologie unterstützt und gefördert werden. Die Bearbeitung dieser Aufgaben erfolgte teilweise im Rahmen des Wahlpflichtunterrichtes Biologie/Chemie unter der fachlichen Betreuung von Dr. Guido Aschan.

                                                                                       Dr. Guido Aschan (10.12.2017)

Am 16. November 2017 war es wieder soweit: 20 TeilnehmerInnen vom KHG, die sich in der Schulrunde für die 2. Runde der Mathematik Olympiade qualifiziert hatten, waren bereit ihr Bestes zu geben. Das Lösen kniffliger mathematischer Fragestellungen scheint dabei durchaus Spaß zu machen, denn die TeilnehmerInnen konnten sehr, sehr viele Punkte sammeln. Diese tollen Ergebnisse konnten jetzt durch viele Platzierungen belohnt werden:

Dritte Plätze erhielten dabei die folgenden 7 SchülerInnen: Josua Schurig (5a), Vivien Kovacs (5b), Alvar Vieweg (5b), Raphael Wehner (5c), Cornelius Schiele (7d), Frederik Börgers (8b) und Fenja Brandt (8b).

Zweite Plätze gingen an 6 weitere SchülerInnen: Clemens Rasch (5b), Paul Buchwald (5c), Jelena Adamovic (7a), Tobias Ferchland (7c), Lasse Weikämper (7c) und Alexia Wichmann (7d).

Wir gratulieren Euch allen ganz herzlich!

...und wünschen Euch auch im nächsten Jahr wieder viel Spaß und Erfolg bei der Mathematik Olympiade!

           Die Organisatoren, Martina Dörre und Gabi Datko (08.12.17)

Integrale, Wahrscheinlichkeitsrechnung und erste Programmiersprachen lernen Schülerinnen und Schüler heutzutage schon in der Schule. Doch was kann man damit „im Alltag“ machen? Welche Berufe haben damit zu tun? Schüler/-innen tun sich oft schwer mit der Beantwortung dieser Fragen. Die neue Schulkooperation zwischen dem Konrad-Heresbach-Gymnasium und dem Campus Velbert/Heiligenhaus (CVH) soll hier zukünftig Hilfestellung geben: Schüler/-innen lernen frühzeitig Ingenieurtätigkeiten kennen, können ihre eigenen Fähigkeiten über verschiedene Technik-AGs erweitern und lernen im Rahmen von Berufsorientierungsangeboten die Studiengänge am CVH kennen.

„Wir haben mit dem Konrad-Heresbach-Gymnasium ein Konzept erarbeitet, um die Schüler von der Mittelstufe bis hin zum Abitur mit Praxis- und Berufsorientierungsangeboten begleiten zu können. So kann eine langfristige Förderung von Technik-Talenten bis hin zum Studium gewährleistet werden“, freut sich Prof. Dr. Jürgen Bock, Präsident der Hochschule Bochum.

Neben einmaligen Technik-Workshops für Schulklassen der Mittelstufe im Schülerlabor am Campus Velbert/Heiligenhaus sind auch spezielle Unterrichtsprojekte in der Schule geplant: „Wir haben den Campus gebeten, für spezielle Informatikprojekte über mehrere Wochen zu uns nach Mettmann zu kommen, da es logistisch und zeitlich nicht möglich ist, mehrere Wochen hintereinander mit der gleichen Klasse für Projekte nach Heiligenhaus zu fahren.“, erklärt Schulleiter Horst Knoblich.

Mit dem neuen Talentmobil am Campus Velbert/Heiligenhaus wird dieses Angebot möglich. Ein Kleinbus steht dem Schülerlabor des CVH ab Ende des Jahres zur Verfügung mit dem Experimentiermaterial in die Schulen gefahren werden kann und Unterrichtsprojekte über einen längeren Zeitraum begleitet werden können. So können auch vertiefte Praxiskenntnisse vermittelt werden. Informatik-Lehrer Andreas Ehrhard hat dieses Angebot gleich genutzt: „Wir werden im zweiten Schulhalbjahr mit der 9. Klasse versuchen, eine Industrie 4.0-Straße mit LEGO-Robotern aufzubauen. Hierfür können wir das technische Equipment und das Know-how der Hochschule gut gebrauchen“. Schüler/-innen, die dabei ihre Leidenschaft für LEGO-Roboter entdecken, sind herzlich eingeladen bei der LEGO-Roboter AG am Campus mitzuwirken. Eine Arduino-AG ist für die Zukunft geplant.

Auch in der Oberstufe werden zukünftig Berufsorientierungsmaßnahmen sowohl am Gymnasium in Mettmann als auch am Campus in Heiligenhaus stattfinden. Immer da, wo viele Schüler/-innen involviert sind oder ein Kurs über mehrere Wochen dauert, kommt die Hochschule an das Gymnasium. Konkrete Maßnahmen zur Studienorientierung finden am Campus statt, wo man die Studien-Möglichkeiten real erleben kann und ins Gespräch mit Studierenden kommt. So wird es zukünftig für die MINT-Schüler/-innen der Oberstufe einmal jährlich eine Probevorlesung aus dem Bereich Robotik direkt an der Schule geben. Wer dabei Interesse an einem Technik-Studium bekommen hat, kann ab 2018 ein Berufsorientierungspraktikum am CVH machen. Hierbei begleiten Schüler/-innen über zwei Wochen lang einen dualen Studierenden in seinem Studienalltag in Hochschule und im Unternehmen. „Wir ermöglichen dadurch einen ganz realen Einblick ins Studium. Mit der Begleitung eines Studierenden gibt es eine Ansprechperson, die gleichaltrig ist und ihre Erfahrungen aus dem Studienalltag aus erster Hand weitergibt. Hier trauen sich die jungen Menschen dann oft auch Fragen zu stellen, die sie Erwachsenen nicht stellen würden.“, erklärt Prof. Dr. Jürgen Bock. Die Hochschule Bochum unterstützt diesen Beratungsansatz, damit die Jugendlichen möglichst vor Studienbeginn sehr konkrete Vorstellungen vom Inhalt und Ablauf des Studiums haben. So werden Studienabbrüche vermieden. Darüber hinaus haben Oberstufenschüler/-innen die Möglichkeit Facharbeiten in der Q1 mit Unterstützung der Lehrkräfte am Campus anzufertigen.

„Der Kooperationsvertrag ist somit ein Rundumpaket zur technischen Studienorientierung und sehr individuell auf unser Unterrichtsprogramm zugeschnitten“, so Horst Knoblich „Wir sind uns sicher, dass hierdurch zukünftig noch mehr Schüler/-innen Interesse an einem Studium am Campus Velbert/Heiligenhaus haben werden.“

Dipl.-Journ. Detlef Bremkens, Pressesprecher der Hochschule Bochum (28.11.2017)

Mitarbeiter des Bundesamtes für kerntechnische Entsorgungsicherheit besuchen das Konrad-Heresbach-Gymnasium

Seinen Müll soll man nicht auf die Straße werfen, sondern im Mülleimer entsorgen. Aber was passiert eigentlich mit dem radioaktiven Müll, der durch die Nutzung der Kernenergie angefallen ist?

Diese Frage stellten sich eine Gruppe von SchülerInnen des Konrad-Heresbach-Gymnasiums im Rahmen der Projekttage im letzten Schuljahr. Denn besonders für die zukünftigen Generationen ist das Problem der Lagerung der teils hochradioaktiven Restabfällen aus der Forschung und Kernenergie von großer Relevanz, was sich an dem großen Interesse unter den Schülern an diesem Thema widerspiegelte. Durch die beiden Lehrer Herr Dr. Hildebrandt und Herr Bollig angeleitet, begaben sich die ProjektteilnehmerInnen auf die Suche nach einem Endlager in Deutschland. Mittels geologischer, geographischer sowie physikalisch-chemischer Kriterien entwarfen sie eine Karte für geeignete Lagerstätten, Vorschläge für den Aufbau eines Lagers und die Art der Lagerung. Gleichzeitig setzen sie sich mit den rechtlichen Rahmenbedingungen des Standortauswahlgesetzes auseinander. Das Ergebnis war ein umfassender Projektbericht, der interdisziplinär die einzelnen Themenfelder verband.

Dieser Bericht wurde unter anderem an das Bundesamt für kerntechnische Entsorgungssicherheit gesandt. Diese waren von der Arbeit der SchülerInnen des Projekts so begeistert, dass sie am 28. 11. 2017 den weiten Weg aus Berlin auf sich genommen haben, um die TeilnehmerInnen selbst kennenzulernen und mit ihnen ins Gespräch zu kommen. Herr Ahlswede und Herr Hinz informierten die SchülerInnen über die Aufgaben ihres Bundesamtes und konnten ihnen noch viele zusätzliche Einblicke in den Vorgang der Endlagersuche liefern. Im Anschluss stellten sie sich den zahlreichen Fragen der SchülerInnen und es entstand eine lebhafte Diskussion rund um die Suche nach einem Lagerort für radioaktiven Müll. Die beiden Gäste waren vom großen Interesse und der Motivation der SchülerInnen angetan, die zeigten, dass sie die große Verantwortung für künftige Generationen ernst nehmen.

                                                                                                                                                   Sebastian Bollig (28.11.2017)

Schön, wenn man das Studieren probieren darf...

Fünf Schülerinnen und Schüler Jahrgangsstufe 11 des KHG verbrachten nach den Herbstferien eine Woche an der Bergischen Universität Wuppertal, um herauszufinden, ob ein Studium nach dem Abitur das Richtige für sie ist, bzw. in welche Fachrichtung es für sie einmal gehen soll.

Die Schnupperwoche an der Universität ist Teil des „Dualen Orientierungspraktikums“ (DOP), welches das KHG in diesem Jahr zum ersten Mal anbietet. Neben der Uni-Woche absolvieren die Schüler in den Ferien ein zweites betriebliches Praktikum, so dass sie neben der akademischen Theorie auch die betriebliche Praxis kennen lernen. So sollen die Zusammenhänge zwischen einem Studiengang und dem korrespondierenden Berufsfeld erkannt und reflektiert werden, um eine fundierte Entscheidung für oder gegen ein Studium bzw. ein Studienfach treffen zu können.                 

                                                                                                                                                Bettina Struchholz (27.11.2017)

Lesen Sie hier einen Erfahrungsbericht von Haokun Zheng...

Der Universitätsbesuch war sehr interessant und ich kann das DOP definitiv weiterempfehlen, da es eine abwechslungsreiche Alternative zu dem Schulalltag ist.

Über die Woche habe ich vieles selbstständig in die Hand nehmen müssen und war somit auch freier in meinem Handlungsraum. Das System an der Universität kann man auch nicht mit dem typischen System einer Schule vergleichen. Während den Vorlesungen gab es keine Anwesenheitspflicht und es wurde nicht überprüft, wer alles erschien. Anders als in der Schule musste sich der Dozent auch nicht darum kümmern, wenn Studenten mal nicht zuhörten, da es letztendlich in ihrer eigenen Verantwortung lag, die Prüfungen zu bestehen. Somit entstand automatisch eine entspannte, und ich würde sogar sagen, produktivere Atmosphäre.

Auch die Themen waren sehr interessant. Durch die spezifische Fächerwahl wird, anders als in der Schule, nur fokussiert über einen Bereich geredet und dieser vertieft. Im Idealfall ist dieser Themenbereich dann auch der, für welchen man sich persönlich auch am meisten interessiert. Ich hatte den Strang Ingenieurswissenschaften und Technik gewählt und die Vorlesungen waren sehr interessant, da sie meistens über Themen gingen, über die man sich normalerweise überhaupt keine Gedanken macht, wie etwa in Architektur die Planung einer Treppe oder in Bauingenieurswissenschaften die Wasserdurchlässigkeit eines Baustoffes und die damit verbundenen Vorteile und Risiken. Hinzu kommt, dass man sich 5 Tage lang auf dem riesigen Campus der Bergischen Universität Wuppertal aufhält und sich dort entsprechend auch selbstständig zurechtfinden muss. Da alles „neu“ für uns war, wurde die Suche nach den richtigen Hörsälen auch nicht langweilig.

Ebenfalls sehr faszinierend war die Bücherei, mit ihren mehreren Stockwerken und Regalen voller Büchern. Da es an unserer Schule nur eine vergleichsmäßig winzige Bücherei gibt, war es sehr abwechslungsreich, an den vielen Regalen vorbeizulaufen und so viel „Wissen“ auf einen Fleck konzentriert zu sehen. Nicht zu vergessen ist auch die riesige Mensa mit Ihrem vielfältigen und doch sehr preisgünstigen, aber ansprechenden Angeboten.

Zusammenfassend kann ich wirklich noch einmal betonen, dass sich die Teilnahme am DOP definitiv gelohnt hat, auch wenn ich bis jetzt lediglich die Universitätsseite kennenlernen durfte. Die eine Woche an der Uni hat mir viel Aufschluss auf meine spätere Studiums Wahl geben können und war eine sehr schöne Abwechslung gegenüber dem Schulalltag.

                                                                                                                                                                 Text und Bilder : Haokun Zheng (27.11.2017)

Letzten Donnerstag, den 16.11.2017, haben wir mit unserem SoWi-Kurs den Landtag NRW in Düsseldorf besucht. Nach einer kurzen Sicherheitskontrolle wurden wir über die wichtigsten Abläufe und den Aufbau des Landtags informiert. Nach einer einstündigen Pause, in der wir in der Mensa des Landtags frühstücken durften, konnten wir im Plenarsaal einer Plenarsitzung zuschauen. Es war sehr interessant, wie diese Diskussionen ablaufen und selbst mitzuerleben, wie die Abgeordneten der Parteien über aktuelle Themen diskutieren. Zum Schluss hatten wir noch die Möglichkeit, zwei Abgeordnete der CDU, Herrn Sträßer und Herrn Dr. Untrieser, fragen über ihre Aufgaben als Politiker und ihre Meinung zu politischen Themen zu stellen, wobei wir größtenteils über schulische Themen, wie z. B. die erneute Umstellung von G8 auf G9, gesprochen haben. Insgesamt war es also ein sehr interessanter und spannender Tag im Landtag.

Katrin Börgers (EF) (23.11.2017)

Bei diesem KHG XL Workshop stand die hautnahe Begegnung mit spannenden Experimenten aus dem Bereich der Physik im Zentrum. Rund 20 Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 – Q1 haben mit viel Freude und Engagement eine Auswahl spannender Versuche zusammengestellt, die wir am Tag der offenen Tür ausstellen wollen.

Inspiriert von Wissenschaftsmuseen wie z.B. der Phänomenta geht es um die Begeisterung und Faszination an den Exponaten, die Lust machen sollen sich mit Physik und Naturwissenschaften zu beschäftigen.

                                                                                                                                                   Michael Hannaford (27.11.17)

„Toll, dass Kinder andere Kinder hier so ermutigen, sich für den Klimaschutz zu engagieren. Das ist wichtig!“, lobte Lasse, ein 11-jähriger Schüler, der extra aus Niedersachsen angereist war.

Und in der Tat war das Engagement der um die 70 Schülerinnen und Schüler aus ganz NRW am Samstag, dem 11.11.2017, großartig. Sie wurden in der Plant-for-the-planet-Akademie bei uns am Konrad-Heresbach-Gymnasium zu BotschafterInnen für Klimagerechtigkeit ausgebildet und ernannt.

Die weltweit tätige Kinder- und Jugendinitiative Plant-for-the-Planet hatte diesen kostenlosen Aktionstag zur Klimakrise an unserem Gymnasium angeboten. Organisiert wurde diese Akademie von unserer Erprobungsstufenkoordinatorin Frau Dr. Ulrike Möllney, die mit Engagement bereits seit einem Jahr Plant-for-the-Planet an unserer Schule unterstützt.

Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 12 Jahren haben sich bei dieser auch städtischen Veranstaltung mit den Ursachen und Folgen der Klimakrise beschäftigt und gerne ihren freien Samstag ganztägig investiert. Der 11.11. stand diesmal für die „Jecken“ unter den jungen Klimaschützern nicht primär für die 5. Jahreszeit, sondern hochaktuell ganz im Zeichen der gleichzeitig stattfindenden COP 23 Weltklimakonferenz in Bonn und für die Erkenntnis: Junge Klimaretter braucht die Welt!

So wurde bereits nach der Begrüßung in der Aula durch den Schulleiter Herrn Knoblich das Eingangsreferat von 3 jungen Klimabotschafterinnen der Klasse 6d übernommen, die bereits im Mai 2017 den „Klasse Klimapreis“ in Berlin gewonnen hatten. Von Jana Reiter (6d), Mariana Dohmen (6d), Chiara Siemens (6d) erhielten die Teilnehmenden wichtiges Hintergrundwissen zur Klimakrise und erfuhren, wie viel Freude es macht, selbst aktiv zu werden. Danach wurden in sechs verschiedenen Workshops die Kinder bis zur Mittagspause aktiv. Hochkonzentriert widmeten sich die Teilnehmer nicht nur den schädlichen Wirkungen des CO2 und dem Nutzen der Bäume, sondern auch den Auswirkungen der westlichen Konsumgesellschaft auf den globalen Süden.

Höhepunkt der Akademie am Konrad-Heresbach-Gymnasium war eine Pflanzaktion, bei der die Teilnehmer unter Anleitung des Leiters der Umwelt-AG der Schule Herrn Dr. Aschan selbst Bäume pflanzten. Ein großer Dank gilt hier dem Förderverein des KHGs, der diese Aktion gesponsert hat. Damit auch alle Schülerinnen und Schüler zum Einsatz kamen, wurde die Aktion „Mettmann räumt auf“ auch auf diesen Tag gelegt. Diese bemerkenswerte Aktion der Stadt Mettmann stellt u.a. Schulen hunderte von Blumenzwiebeln zur Verfügung. Mit Feuereifer gingen die Teilnehmer der Akademie mit eigens mitgebrachten Spaten an die Arbeit, sodass im Frühjahr auf dem vorderen Schulhof ein Meer von Farbtupfern zu erwarten ist.

Nach einer weiteren spannenden Workshop-Phase u.a. in Rhetorik wurden die Kinder am Ende der Akademie in der Aula vor ihren Eltern zu Botschaftern für Klimagerechtigkeit ernannt und mit einer Riesentasche mit aktuellen Informationen und Büchern, einem T-Shirt sowie Präsentationsmaterialien versorgt.

Die feierliche Stimmung in der Aula wurde unterstrichen durch die zahlreichen Schülerinnen und Schüler, die vor einem großen Publikum sowohl die Visionen von Plant-for-the-Planet als auch die Klimakrise und ihre globalen Auswirkungen sehr eindrucksvoll darstellten.

Die Akademie Mettmann wurde kulinarisch durch den Einsatz und das Sponsoring der „Helden Snacks GmbH“ bereichert. Insbesondere ist auch die Umwelt-AG und unser Hausmeister des Konrad-Heresbach-Gymnasiums, Michael Peters, zu erwähnen, die diese Aktion durch ihre engagierte Unterstützung ermöglichten.

KHG (11.11.2017)

Blumenkränze liegen vor dem Koburg-Mahnmal am Laval-Platz, Kerzen flackern. Viele Menschen versammelten sich gestern, um der Opfer der Reichspogromnacht in Mettmann zu gedenken. Ausgrenzung, Terror und Gewalt gegen jüdische Deutsche tobten in der Nacht vom 9. auf den 10. November 1938 in Deutschland, verordnet von der Regierung unter Reichskanzler Adolf Hitler, getragen oder geduldet von den allermeisten Bürgerinnen und Bürger. Auch in Mettmann.

Das Mettmanner Bündnis für Toleranz und Zivilcourage organisierte die Feier zum Gedenken an die Reichspogromnacht. Ein Zusammenschluss verschiedenster Mettmanner Organisationen und Institutionen, die gemeinsam ihren Teil beitragen wollen für ein friedliches Zusammenleben der Mettmanner Bevölkerung, ist das Mettmanner Bündnis für Toleranz und Zivilcourage. Seit Jahrzehnten arbeitet das KHG mit, derzeit vertreten durch Frau Artmann und Herrn Scherer.

Auf die Einladung des Bündnisses hin leisteten in diesem Jahr Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe EF einen Beitrag zur Gedenkfeier am Koburg-Mahnmal vor der evangelischen Kirche. Im Geschichtsunterricht hatten sie sich zuvor mit Beobachtungen Thomas Manns zum gesellschaftlichen Klima im Deutschland der dreißiger Jahre auseinandergesetzt:

„Der Kleinbürger hatte in Erfahrung gebracht, dass die Vernunft abgeschafft sei, daß man den Intellekt beschimpfen dürfe, daß diese Popanze, die irgendwie mit Sozialismus, mit Internationalismus, auch mit dem jüdischen Geiste zu tun hatte, wohl gar an seinem Elend schuld waren, und mit höherer Ermächtigung dachte er gegen die Vernunft, lernte das sprachlich schwierige, sonst aber sehr triebbehagliche Wort „Irrationalismus“ aussprechen. Die Popularisierung des Irrationalen, ein Ereignis des zweiten und dritten Jahrzehnts unseres Jahrhunderts, ist wohl das kläglichste und lächerlichste Schauspiel, das die Geschichte zu bieten hat.“ (aus: Hermann Kurzke (Hg.): Thomas Mann: Achtung Europa! Essays 1933-1938, 2. Aufl., Frankfurt/Main 1995.)

In der gedämpften Stille der einbrechenden Nacht lasen die Jugendlichen ihre Gedanken zu der Frage, welche „Popanzen“ in unseren Tagen Verunsicherung und Unfrieden in unserer Gesellschaft stiften, vor. Aufmerksam folgten die vielen Versammelten den Ideen der SchülerInnen, als sie nacheinander erklärten, wie sie sich die Auseinandersetzung mit den Schreckgespenstern der Gegenwart aus der historischen deutschen Erfahrung der Reichspogromnacht heraus vorstellen. Eine Erinnerungskultur, aus der heraus tatkräftiger Einsatz für ein tolerantes und friedfertiges Miteinander aller Menschen hier und heute erwächst, ist ihrer Überzeugung nach ein wesentlicher Baustein, um die Opfer der Reichspogromnacht 1938 nicht zu vergessen und Zeichen der Versöhnung zu setzen. Ihr Engagement ist ein Beitrag dazu: Handeln und Lernen in gegenseitigem Respekt und sozialer Verantwortung enden nicht mit dem Pausengong am Ende der Geschichtsstunde.

Stefan Castelli (10.11.17)

Jedes Kind kennt den Kölner Dom: Ein Gebirge aus Stein, von Menschenhand erschaffen, erhebt sich die Kathedrale hoch über den Rhein und die Köpfe von mehreren Millionen Besuchern jährlich. Nur die wenigsten seiner Besucher verstehen heute die steingewordenen Botschaften der mächtigen Kathedrale. Welche Vorstellungen Architektur und Kunst des Domes ihrem Betrachter vom Lauf der Zeit und der Gesellschaft, die er trägt, vermitteln wollten und wollen, fanden die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufen 9 und EF im Rahmen eines KHG_XL-Workshops heraus.

Anhand seiner Außenfassade und im Chorumgang entdeckten sie spannende Details seiner Bau- und Kunstgeschichte. Dass Architektur und Kunst des Domes nicht für sich stehen, sondern auf vielfältige Weise die Gedankenwelt unserer Vorfahren, die gesellschaftlichen Verhältnisse widerspiegeln und sogar Teil eines – heute fehlenden – stadtplanerischen Gesamtkonzepts für Köln waren, konnten die Jugendlichen bei einem anschließenden Spaziergang auf den Spuren der Gebeine der Hl. Drei Könige feststellen.

Der Kölner Dom, das musste die Schülergruppe aus dem Düsseldorfer Umland am Ende der Exkursion zugestehen, ist einfach königlich!

                                                                                                                                                          Stefan Castelli (29.10.17)

Im Rahmen der diesjährigen Projekttage am KHG ist in der Gruppe „Wohin mit dem radioaktiven Abfall? – Interdisziplinäre Endlagersuche für Atommüll“ ein ausführlicher Projektbericht entstanden, in dem die teilnehmenden SchülerInnen ihre exemplarische Suche nach einem dauerhaften Atommüllendlager vorgestellt haben. Dabei ging es neben der gesellschaftsrelevanten Fragestellung vornehmlich um die interdisziplinäre Projektarbeit, die den SchülerInnen (und Lehrern) methodisch und inhaltlich viel abverlangte, aber auch großen Spaß bereitete.

Der Projektbericht wurde anschließend an die in erster Linie zuständigen Behörden, namentlich das Bundesamt für kerntechnische Entsorgungssicherheit (BfE), das Bundesumweltministerium (BMUB) und das Bundesamt für Strahlenschutz (BfS), zugesandt.

Diese Woche haben wir ein ausführliches Feedback von der Bundesumweltministerin Dr. Barbara Hendricks erhalten, darin schreibt Sie unter anderem:

„In dem Projektbericht haben ihre Schülerinnen und Schüler das Thema von sehr verschiedenen Seiten betrachtet. Es wurde versucht ein eigenes Standortauswahlverfahren durchzuführen und ein Endlagerkonzept für einen möglichen Standort zu erarbeiten, so ähnlich wie es die Bundesgesellschaft nun tun wird. Außerdem haben sie sich mit Alternativen zur Endlagerung beschäftigt und dabei wesentliche Fragestellungen erkannt und sogar die Bestimmungen des Standortauswahlgesetzes und der derzeit geltenden Sicherheitsanforderungen von 2010 berücksichtigt. Das ist ein wirklich sehr breiter Bogen, der gespannt wurde, …“

Begleitet wurde der Brief von einer detaillierten Analyse eines Fachreferenten des BMUB. Wir freuen uns sehr über diese detaillierte Auseinandersetzung mit dem Ergebnis der SchülerInnen und mehr noch: am Dienstag, 28. November 2017 wird Hr. Ahlswede vom Bundesamt für kerntechnische Entsorgungssicherheit in Berlin zu einer Diskussionsrunde mit den teilnehmenden SchülerInnen des Projektes am KHG sein und den SchülerInnen „Rede und Antwort“ stehen. Wir sind sehr gespannt auf diesen Termin und bedanken uns jetzt schon herzlich für ein so hohes Maß an Engagement seitens der Bundesbehörden.

Sebastian Bollig & Dr. Björn Hildebrandt  (13.10.17)

Der Traum vom Fliegen ist so alt wie die Menschheit selbst. Der erste erfolgreiche Flug eines Menschen gelang jedoch erst 1891 Otto Lilienthal. Und auch wenn heute durch Low-Cost Airlines das Fliegen fast jedermann ermöglicht wird, bleibt der Traum, ein Flugzeug selbst zu steuern, den meisten Menschen unzugänglich.

Um diesem Traum ein Stück näher zu kommen, bietet das Konrad-Heresbach-Gymnasium durch eine Kooperation mit dem AERO-CLUB Mülheim a. d. Ruhr erstmals eine Segelflug-AG an. Interessierten Schülerinnen und Schülern ab 14 Jahren soll dabei ermöglicht werden, den Luftsport durch Theorie und Schnupperflüge mit Fluglehrern hautnah zu erleben.

Nach den ersten Infoveranstaltungen im vergangenen Schuljahr fand am Samstag, dem 02.09.2017, ein Schnuppervormittag auf dem Flugplatz in Mühlheim a.d. Ruhr statt. Etwa 40 interessierten Schülerinnen und Schülern des KHGs wurde die Segelflug AG vor Ort vorgestellt und sie durften einen ersten Gastflug ausprobieren.

Noch in diesem Herbst soll die erste Gruppe der Segelflug AG mit dem Flugunterricht anfangen.

Andrea Stern (07.09.17)

… - dieser und ähnliche Ausrufe ertönten an dem gestrigen „Come together“- Abend sehr häufig auf unserem Schulhof.

Frau von Ballestrem eröffnete den Abend und hieß im Namen des Fördervereins die Eltern der 5-Klässler, die unterrichtenden Lehrer und weitere interessierte Kollegen, Herrn Scherer vom KHG-Club sowie die Tutoren, die unseren neuen Schülern künftig zur Seite stehen werden, herzlich willkommen. Es sei eine schöne Gelegenheit, die noch unbekannten Gesichter den Namen zuordnen und sich in lockerer Atmosphäre austauschen zu können.

Und in der Tat dauerte es nicht lange, bis alle ins Gespräch kamen. So konnten die Eltern den Lehrern zum Beispiel Fragen zu den Unterrichtsinhalten, über die neue Klassengemeinschaft oder über das KHG allgemein stellen. Manche waren auch einfach nur froh, sich nun ein Bild machen zu können, von wem das Kind nach dem ersten Schultag zu Hause berichtet hatte. Und auch die Lehrer hatten die Gelegenheit, mehr über ihre neuen Schützlinge zu erfahren.

Die Organisatoren vom Förderverein hatten an alles gedacht. Farblich unterschiedliche Namensschilder dienten der Orientierung. Für das leibliche Wohl wurde auch gesorgt: Es gab leckere Würstchen vom Grill, Brezeln und erfrischende Getränke. Und sogar ein gutes Wetter wurde rechtzeitig bestellt.

So gilt ein großer Dank der Leitung des Fördervereins Frau von Ballestrem, Frau Löbs, Frau Felker und Herrn Benkel sowie allen weiteren Mitgliedern, die diese Möglichkeit des Austausches einst ins Leben gerufen hatten und nun erneut ermöglicht haben!

Und so kann man am Ende festhalten: „Schön, dass es dieses COME TOGETHER gibt − fröhlich, lebendig und persönlich!“

Bettina Strigl (02.09.2017)

Sie kennen einen geeigneten Standort zur Lagerung radioaktiver Abfälle und können die Handschrift Ihrer Urgroßmutter lesen? Die Wandermöglichkeiten im Neanderland sind Ihnen bestens vertraut und einen 3D-Drucker steht schon lange neben Ihrem Schreibtisch? Sofern Sie diese Fragen bejahen können, hätte (oder hat) Sie die Präsentation der Projektwochenergebnisse am KHG sicherlich sehr gelangweilt. Andernfalls konnten Sie sich von der Vielfalt der klassen- und jahrgangstufenübergreifenden Projekte überzeugen.

Im und um das KHG herum, bei Exkursionen, manchmal in Wanderschuhen oder auf dem Fahrrad, gab es Vieles zu entdecken, was im offiziellen Lehrplan eines Gymnasiums nicht verankert ist. Während die beiden Bundesligastars Jan und Nils Artmann den Teilnehmern beim Handballcamp einige Tipps und Tricks verrieten, waren die Schülerinnen und Schüler im Projekt „Sattelfest“ hoch zu Ross unterwegs. Hinter dem Schulgebäude wurde nicht nur strategisch geplant, sondern auch tatkräftig angepackt: „Ökologische Umgestaltung des Schulgeländes am KHG“, so lautete das Projekt, das Herr Adler und Herr Dr. Aschan auch im Schuljahr 2017/18 weiterverfolgen. Gleichzeit fand in der Urdenbacher Kämpe am Rhein ein Survival Camp statt, eine andere Gruppe besuchte die „Münster Skulptur Projekte 2017“ und Frau Meier, die sonst Deutsch und Englisch unterrichtet, vermittelte in Wuppertal Grundlagentechniken des Fotografierens, den Umgang mit Blitztechnik, Know-how zur Bildkomposition und Modelführung.

Sie sind neugierig geworden und möchten sich über die Projektwoche informieren oder in Erinnerung schwelgen: Die Jungredakteurinnen und –Redakteure vom „Extrablatt“ geben Ihnen in einer Sonderausgabe der Schülerzeitung die Möglichkeit dazu.

Besuchen Sie www.extrablatt.khgme.de.

(Stefan Castelli)

Paul schnaubt leise. Eine kleine Hand schiebt sich vorsichtig unter die Insektendecke des Isländers. Entspannt lässt das Pony die Berührung zu, genießt die Streicheleinheit. Ganz offensichtlich ist eine Beziehung entstanden zwischen Mensch und Tier.

Pferde kennen und verstehen lernen, und eben auch Vertrauen aufzubauen, war das Ziel unseres Schulprojekts. Unter dem Titel "Sattelfest - ein Projekt für Pferdefreunde" haben wir uns in der vorletzten Schulwoche drei Tage lang intensiv mit diesen wunderschönen Tieren beschäftigt.

18 Mädchen(!) hatten sich für das Projekt angemeldet und auch die anstrengende, aber umweltfreundliche Anfahrt mit dem Fahrrad nicht gescheut, um auf Gut Pelzers in Haan-Gruiten von und mit den Pferden zu lernen. Unter der Leitung von Souris Reiter sammelten die Schülerinnen erste Erfahrungen, erarbeiteten sich grundlegende Handgriffe und hatten vor allem viel Spaß.

Auch wenn das Programm schon sehr voll war, blieb immer noch genügend Zeit für die ehrenvolle Beisetzung eines kleinen Maulwurfs und eine zünftige Matsch- und Wasserschlacht in der Düssel.

Am letzten Tag verarbeiteten die Schülerinnen alle Eindrücke und ihre ganze Begeisterung in einer Fotoausstellung, die zweifellos mehr Besucher verdient gehabt hätte.                                                                                                

(Brigitte Breuch)

... mit dem letzten Schultag endete heute ein turbulentes und intensives Schuljahr 2016/17. Neben dem Wechsel in der Schulleitung werden vor allem die großen Veranstaltungen - wie Adventsbasar, Projektwoche, der preisgekrönte Fahrradtag der 9er, das Abitur - in Erinnerung bleiben. Aber auch die täglichen "Selbstverständlichkeiten" - wie die engagierten Klassenleitungen, die vielen Fahrten, das Engagement der Eltern in der DaZ-Klasse, das erfolgreiche Förderprojekt KHG-XL und vieles mehr - sollten nicht übersehen werden. Wir - Schüler, Eltern, Lehrer und viele weitere Personen - sind es, die den Lern- und Lebensort KHG gestalten. Wir können stolz auf die gemeinsame Leistung unserer Schulgemeinde im zurückliegenden Schuljahr sein! Wir wünschen Euch und Ihnen eine tolle Ferienzeit und freuen uns auf das Wiedersehen in 6 Wochen!

Am Vorabend des letzten Schultags fand wieder das große Candlelight-Konzert auf dem Schulhof des Konrad-Heresbach-Gymnasiums statt. Die zwei Jahrgänge der Streicher-AG aus Klasse 5/6 (betreut von Birgit Matthies und Amos Fahlbusch) und das Jugendsinfonieorchester der Musikschule Mettmann – beides Kooperationen zwischen KHG und Musikschule – spielten über eine Stunde lang von Les Misérables über den Karneval der Tiere bis zum Herrn der Ringe. Zum ersten Mal dirigierte Achim Andreß das Orchester, das mit ihm zusammen von Christina Schmitz und Christina Appuhamy (Gesamtkoordination) betreut wurde. Bei Sonnenschein und lauschiger Atmosphäre unter den Platanen auf dem Hof hatten die Gäste Getränke und verschiedenste Speisen mitgebracht und genossen das Mitgebrachte und die klassische Musik gleichermaßen.

Am 7. Juni 2017 um 12 Uhr trafen sich 23 Kinder aus der 5. - 8. Klasse auf der Sportanlage Gruitener Straße mit Herrn Steiner und Herrn Fuisting zu einer Geocachingtour. Da das Wetter gut war, haben wir alles im Freien gemacht. Zuerst haben wir eine Kennenlernrunde gemacht und uns in drei Gruppen mit fünf Personen und zwei Gruppen mit vier Personen aufgeteilt. Damit wir nachher wissen wie es geht, haben wir die Regeln besprochen und eine GPS –Einführung gemacht. Da die Einführung schon sehr viel Spaß gemacht hat, war die Geocachingtour noch interessanter. Wir haben Aufgabenblätter bekommen, mit Stationen A-K, das heißt es waren insgesamt 11 Stationen auf einem Blatt. Jeder startete an einer anderen Station, damit man nicht sofort alles abgucken kann. Es lief so ab: zuerst gab man die Koordinaten in das GPS-Gertät ein, dann führte dich der Kompass des GPS-Gertätes zu dem Ort, wo man entweder ein Rätsel lösen musste oder etwas suchen musste. Bei jeder Station bekam man mindestens einen Buchstaben heraus, der ein Teil des Lösungswortes war. Wenn man fertig war, musste man sich einen Gruppennamen ,von denen die meisten witzig waren, ausdenken und das Lösungswort abgeben. Wenn man alles richtig hatte, kriegte man eine kleine Belohnung. Das Lösungswort war chinesisch (NONGQUING FANGXIANG) und bedeutete “sich orientieren”. Später haben wir Geocaches für die anderen entwickelt. Das war ein sehr schönes Ereignis mit dem sehr viele zufrieden waren, denn es war etwas Neues, was viel Spaß gemacht hat.  

Jelena Adamovic, 6a